En los últimos años hemos sido testigos de la cada vez mayor expansión e impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la sociedad debido a la creación de un gran volumen de herramientas telemáticas que han permitido disponer de nuevas formas de aproximarnos a la información y de trabajar con ella, facilitando además, una mayor participación del usuario en la red. En este contexto, los centros educativos como marco para la interacción social presencial encuentran en las TIC, y más concretamente en las llamadas “herramientas Web 2.0” nuevos espacios de socialización que permiten una mayor interacción y colaboración de la comunidad educativa con la sociedad.
Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, de la mano de la Informática e Internet, se han insertado tan profundamente en la sociedad al punto de modificar pautas sociales, culturales y económicas, que parecían estáticas e inmodificables, o que, comparando con otras transformaciones, hubiesen llevado décadas, o siglos. La Educación no ha sido ajena a las consecuencias del impacto de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la sociedad actual.
La ola “tecnológica” impulsó, de manera acelerada y escasamente planificada, a que las instituciones educativas de todos los niveles adquirieran equipamiento informático y luego conexiones a Internet, en el pensamiento de que la sola presencia de los recursos tecnológicos generaría mejoras en la calidad educativa. Los docentes del siglo XXI deben adoptar un perfil nuevo que cubra un espectro amplio de competencias en relación a los nuevos recursos tecnológicos.
Por ello, es interesante analizar el concepto de redes sociales y la evolución que han experimentado a lo largo del tiempo que llevan integradas en la sociedad, a la vez que observar las características que las definen y las posibilidades que ofrecen al usuario. Pero sobre todo se hace necesario estudiar de qué forma pueden contribuir a mejorar la educación, obligando a introducir cambios en los modelos de enseñanza y en el rol que asumen docentes y alumnos.
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